《陽(yáng)江實(shí)踐：青春在鄉(xiāng)土中綻放》
 
     當(dāng)夏日的陽(yáng)光傾灑在大地上，我們一群充滿(mǎn)朝氣與理想的大學(xué)生，懷揣著熱忱與期待，踏上了前往陽(yáng)江的三下鄉(xiāng)之旅。這是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與感動(dòng)的旅程，也是我們青春歲月中一段難以磨滅的記憶。
    陽(yáng)江，這座位于廣東省西南部的城市，擁有著迷人的海岸線(xiàn)和深厚的文化底蘊(yùn)。然而，我們此次的目的地并非繁華的市區(qū)，而是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。初入村莊，那泥濘的小路、破舊的房屋和村民們殷切的目光，深深地觸動(dòng)了我們的心靈。
    實(shí)踐的第一天，我們便投入到了支教工作中。走進(jìn)那簡(jiǎn)陋的教室，看到孩子們那一張張純真的笑臉，心中的責(zé)任感油然而生。他們對(duì)知識(shí)的渴望如同久旱的土地對(duì)甘霖的期盼。我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)到音樂(lè)、美術(shù)，努力為他們打開(kāi)一扇扇知識(shí)的窗戶(hù)。記得有一次，在講解一首古詩(shī)時(shí)，一個(gè)孩子突然舉手問(wèn)道：“老師，這首詩(shī)里的風(fēng)景真的那么美嗎？”看著他那充滿(mǎn)好奇的眼神，我仿佛看到了一顆渴望探索世界的心靈。于是，我用生動(dòng)的語(yǔ)言為他描繪出詩(shī)中的畫(huà)面，那一刻，她眼中綻放出的光芒讓我感到無(wú)比欣慰。
（圖：為《悟空》古詩(shī)教學(xué)課堂  實(shí)踐隊(duì)成員供圖）

（圖：為《福氣要來(lái)到》舞蹈教學(xué)課堂  實(shí)踐隊(duì)成員供圖）
    除了支教，我們還積極參與到鄉(xiāng)村調(diào)研中。挨家挨戶(hù)地走訪(fǎng)，了解村民們的生活狀況、經(jīng)濟(jì)來(lái)源以及面臨的困難。在與一位老大爺?shù)慕徽勚?，我們得知他家的農(nóng)產(chǎn)品因?yàn)榻煌ú槐愣鴾N(xiāo)，一年的辛勤勞作卻換不來(lái)應(yīng)有的回報(bào)。這讓我們陷入了沉思，也更加堅(jiān)定了要為他們尋找解決辦法的決心。于是，我們利用所學(xué)的知識(shí)，幫助他們搭建網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售平臺(tái)，聯(lián)系物流公司，努力為他們打開(kāi)銷(xiāo)售渠道。
    在參與鄉(xiāng)村建設(shè)的過(guò)程中，我們也遇到了不少困難。炎炎烈日下，我們親自下農(nóng)田去詢(xún)問(wèn)農(nóng)民收成，發(fā)現(xiàn)他們大都以農(nóng)作物為生，發(fā)展不起旅游業(yè)和工業(yè)，農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼也不高。我們聯(lián)系好當(dāng)?shù)卣?，提出比較好的建議。

（圖：為團(tuán)隊(duì)隊(duì)員助農(nóng)調(diào)研活動(dòng) 實(shí)踐隊(duì)成員供圖）
    夜晚，當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn)照亮了寧?kù)o的村莊，我們圍坐在一起，分享著一天的經(jīng)歷和感受。那些感動(dòng)的瞬間、村民們的真誠(chéng)感謝以及孩子們的歡聲笑語(yǔ)，成為了我們最珍貴的財(cái)富。三下鄉(xiāng)的日子里，我們不僅為陽(yáng)江的鄉(xiāng)村帶來(lái)了知識(shí)和幫助，更在這片土地上收獲了成長(zhǎng)和感悟。我們懂得了生活的不易，明白了責(zé)任的重量，也更加珍惜所擁有的一切。
離開(kāi)陽(yáng)江的那一天，村民們自發(fā)地來(lái)為我們送行。他們手中拿著自家的特產(chǎn)，眼中滿(mǎn)是不舍。那一刻，淚水模糊了我們的雙眼。我們知道，這短暫的時(shí)光已經(jīng)在我們和這片土地之間建立了深厚的情感紐帶。
   陽(yáng)江之行，是一次實(shí)踐之旅，更是一次心靈的洗禮。我們將帶著這份寶貴的經(jīng)歷，在未來(lái)的道路上繼續(xù)前行，為更多需要幫助的地方貢獻(xiàn)自己的力量，讓青春在鄉(xiāng)土中綻放出更加絢爛的光彩。（ 通訊員：陳玉婷）

 作者：廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院青年行 鄉(xiāng)村興實(shí)踐隊(duì)成員陳玉婷 吳梅珠     來(lái)源：廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院青年行 鄉(xiāng)村興實(shí)踐隊(duì)