隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，許多農(nóng)村青壯年為改善家庭生活條件外出務(wù)工，留守兒童這一社會問題日益突出。為幫助解決區(qū)域內(nèi)留守兒童的教育不足問題，為他們帶去溫暖和關(guān)愛，我們組織志愿者團隊來到安徽省桐城市，重點關(guān)注當(dāng)?shù)亓羰貎和?，開展各項精準(zhǔn)關(guān)愛志愿服務(wù)，為留守兒童帶來溫暖，優(yōu)化教育資源。志愿者均具備良好的思維能力、表達能力、吃苦耐勞能力，同時接受了新媒體與公文培訓(xùn)和急救知識培訓(xùn)。團隊成員發(fā)揮所長，集思廣益，結(jié)合所學(xué)理論知識進行活動設(shè)計，積極交流討論，最終確定本次志愿活動將開展生活教育、安全教育、趣味小游戲等活動，隨后分工協(xié)作，進行游戲設(shè)計、宣講內(nèi)容制作等。
       7月10日，活動如期展開，團隊在向當(dāng)?shù)貙W(xué)校了解到幾位留守兒童以及他們的家庭住址、在校表現(xiàn)信息之后，志愿者們動身前往了他們的家，以希望可以在學(xué)業(yè)以及未來他們的成長中幫到一些力所能及的忙。
       團隊的此次志愿服務(wù)對象為三年級的學(xué)生小明（化名）。
       到達小明同學(xué)的家時已經(jīng)是傍晚，在了解到志愿者們的來意后，家里老人熱心的給志愿者們準(zhǔn)備了晚飯，團隊成員在了解到小明同學(xué)有害怕與人交流的缺點后，團隊成員綜合運用授課、討論、案例分析、角色模擬等方法，寓教于樂，幫助他克服害怕與人交流的缺點，提升其參與感和滿足感，搭建雙方心靈溝通的“橋梁”。
       隨著暑假到來，留守兒童的居家安全教育和戶外安全教育極為重要。團隊成員通過表演的方式向他介紹了基本居家安全要則以及雷雨天外出安全準(zhǔn)則，團隊成員相互配合，展示碰到可疑事件和惡劣天氣時的錯誤做法及其不良后果，再介紹正確的做法。之后，志愿者們與小明同學(xué)交流他的學(xué)業(yè)情況以及解答他不會的問題，并手把手教他背出兩篇英語課文。同時教他如何學(xué)會學(xué)習(xí)，之后又同他交流了他的心路歷程以及心理方面存在的問題并提出意見，希望他未來的路會走的越來越順暢，成長為一名陽光、對社會有貢獻的學(xué)生。
       在志愿活動接近尾聲的時候，團隊與小明同學(xué)的爺爺奶奶進行溝通交流，在此過程中，志愿者們了解到由于小明同學(xué)缺少父母的關(guān)愛與教導(dǎo)，時常想念他的爸爸媽媽，以致孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，相信他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗。也希望淮師學(xué)子的此次志愿活動能夠給留守兒童帶來一些幫助。暑期社會實踐活動為團隊提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次能讓大學(xué)生們投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。
       在本次的社會實踐中志愿者團隊還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正含義，認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。