文言文承載了中華民族的文化精髓,人文精神意識及生活態(tài)度等,是繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。文言文教學重在“言”與“文”兩方面,重視高中文言文教學中“言”與“文”的有效結合不僅有利于提高學生閱讀淺易文言文的能力,而且對傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有積極作用。“言”與“文”是文言文教學的左右手,兩者相互滲透融合,不可分割。

　　為了使中小學生能夠更加深入地探索和理解我國源遠流長且內涵豐富的傳統(tǒng)文化，進一步拓展他們的課外學習領域，增強他們對民族文化的認同感和自豪感。近日，武漢紡織大學外經(jīng)貿(mào)學院現(xiàn)代商務學部星空夢想志愿服務隊宜昌支隊在三斗坪鎮(zhèn)園藝村開展“走進文言文”趣味課堂，帶領孩子們品讀古文韻味，領略古人風采。

　　開篇，志愿者齊暢宇老師以生動的語言講述了諸葛亮撰寫《出師表》的歷史背景和時代意義，將那段風云變幻的三國歷史畫卷在學生們眼前徐徐展開。當誦讀《出師表》的聲音在教室中響起，那鏗鏘有力的詞句，飽含著諸葛亮的忠誠與堅定，也讓學生們沉浸其中。老師逐字逐句地解讀，從“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”的惋惜，到“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”的赤誠，讓學生深刻感受到了文言文的魅力和古人的智慧。

　　學生們全神貫注地傾聽著老師的講解，他們時而低頭認真地在筆記本上記錄下每一個重要的知識點，時而又充滿熱情地舉起手來，積極地參與到課堂討論中，爭先恐后地表達自己對于《出師表》這篇古典文學作品的獨到見解和深刻感悟。課堂上的互動非?；钴S，同學們的思想在這里不斷地交流和碰撞，就像火花一樣迸發(fā)出智慧的光芒，整個教室充滿了學習的活力和知識的氛圍。

　　此次文言文趣味課堂的開展，不僅讓鄉(xiāng)村的孩子們領略到了文言文的獨特魅力，更在他們心中厚植了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。通過這樣的課堂，文化傳承的種子在鄉(xiāng)村的土地上生根發(fā)芽，為鄉(xiāng)村文化建設注入了新的活力和動力，也讓“三下鄉(xiāng)”活動增添了一抹濃厚的文化色彩。相信在未來，這些孩子們將帶著對傳統(tǒng)文化的熱愛與敬意，不斷前行，讓古老的文化在新時代煥發(fā)出新的光彩。