縱觀六十年計算機史，無數(shù)科學(xué)家孜孜以求的探索精神鑄就了一個又一個歷史豐碑。為了激勵學(xué)生傳承老一輩計算機人精神，并建立新時代科技報國志向，在2022年6月中旬至7月初，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院“‘計’往開來，攜‘AI’同行”實踐團隊先后奔赴廣州、徐州、泰州等地開展社會實踐活動。指導(dǎo)老師胡友菲帶領(lǐng)12名人工智能專業(yè)學(xué)生，帶著夢想與希望，開啟了一場獨特的計算機前輩精神學(xué)習(xí)與傳承之旅。

6月中旬，實踐團成員代表們用實際行動，在廣州、南京等地尋訪不同年代的南信校友，記錄不同時代南信校友的奮斗身影。實踐團成員代表首先赴廣州尋訪南信院（原南京無線電工業(yè)學(xué)校）首屆計算機校友方鶴銘先生。采訪中，方老先生講述了自己學(xué)習(xí)計算機的歷程以及相關(guān)工作經(jīng)歷，并介紹了自己親歷的我國計算機發(fā)展歷程。1958年，朱啟鑾校長決定抽調(diào)兩個無線電機班同學(xué)中的優(yōu)秀生共95人進入計算機班，組成計301班和計302班。經(jīng)過一個學(xué)期的專業(yè)課程教學(xué)后，方老先生到北京電子部第十五研究所實習(xí)。實習(xí)結(jié)束后，方老和10位同學(xué)被分配到北京有線電廠（738廠），主要任務(wù)是調(diào)試104機和圖紙標淮化。104機是1958年開始仿制的，從蘇聯(lián)取得全部圖紙，由蘇聯(lián)專家親臨指導(dǎo)。1959年，中科院計算所完成第一臺104機調(diào)試和試用。方老說：“我國計算機事業(yè)從仿制前蘇聯(lián)第一代電子管計算機103機和104機，走向第二代晶體管計算機的獨立設(shè)計和批量生產(chǎn)中，南無的同學(xué)們是重要的骨干力量。”方老先生談到，20世紀70-80年代，15所承接了三項國防現(xiàn)代化的重大工程——“三抓”工程，即我國向南太平洋發(fā)射洲際導(dǎo)彈運載火箭試驗（718工程）、水下潛射導(dǎo)彈試驗（巨浪工程）、首次發(fā)射地球同步試驗通訊衛(wèi)星（331工程）。為了確保這三大國防工程的順利完成，15所投入了所內(nèi)主要的技術(shù)力量，南無的很多同學(xué)也都參加了“三抓工程”，他們都是項目的技術(shù)骨干，有些還擔任了分機負責人，他們?yōu)槿蝿?wù)的完成付出了辛勞的汗水，為國防現(xiàn)代化做出了巨大的貢獻！總之，南無學(xué)子們?yōu)殚_拓我國的計算機事業(yè)做出了努力奮斗。方老的故事深深打動了實踐團的成員代表們，他們紛紛表示將不負前輩們的付出和期待，在苦學(xué)苦干中練就一身過硬本領(lǐng)，在急流險重中砥礪堅韌不拔之志。在新時代，立志描繪更加絢麗的計算機行業(yè)畫卷。

6月下旬，實踐團成員們聯(lián)系上1956級馬泉林、吳杏仁老校友，在成員們的誠摯邀請下，兩位校友重返母校，與成員們同憶母校情，共筑南信夢。實踐團成員在與兩位老校友的尋訪中了解到，馬泉林校友1958年轉(zhuǎn)入計算機專業(yè)301班，吳杏仁校友轉(zhuǎn)入計算機專業(yè)302班，是學(xué)校首批計算機專業(yè)人才。1959年5月，朱啟鑾校長應(yīng)北京15研究所王正總工程師的請求，馬泉林校友、吳杏仁校友前往北京十五所實習(xí)。馬泉林校友從技術(shù)員做起，一直耕耘在中國計算機行業(yè)，后任中國電子科技集團公司第十五研究所黨委書記。馬老、吳老幾十年如一日，堅守在國家重大信息系統(tǒng)工程建設(shè)的第一線，通過實干和苦干，在我國自然科學(xué)領(lǐng)域做出了突出貢獻。馬泉林校友1984年在我國試驗通信衛(wèi)星研制試驗中獲電子工業(yè)部授予的一等功，1994年享受國務(wù)院政府特殊津貼。他們精彩而有意義的人生經(jīng)歷背后，是馬老、吳老對于計算機事業(yè)的赤誠之心。兩位校友鼓勵在場的學(xué)生，要秉承一代代校友奮勇拼搏的精神品質(zhì)，刻苦鉆研、磨礪意志，為技能強國增添青春力量。

除了南信院的首屆計算機校友，一代代校友在祖國計算機行業(yè)奮勇拼搏的身影，也拼接出最美麗的奮斗圖景。6月下旬，實踐團成員以線下尋訪的方式，先后采訪了在計算機專業(yè)一路深造、實現(xiàn)個人理想價值的校友吳常清，以及用敢做敢為為底色、為國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貢獻青春力量的優(yōu)秀畢業(yè)生朱喜杰。“點點微光，聚而成炬”，踏出南信院的腳步，走出了最壯麗的征程、最美麗的版圖。校友們的故事也讓實踐團成員們決心秉承他們對于計算機事業(yè)的熱情與執(zhí)著，以奮斗之名譜寫青春華章，奮進建功，在新征程的時代浪潮中奔涌向前。

帶著前期活動的收獲與心得，6月28日至7月3日，團隊成員在前期視頻剪輯、漫畫繪制的基礎(chǔ)上，先后奔赴江蘇徐州、江蘇泰州的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，通過“進小學(xué)”“進中學(xué)”“進社區(qū)”，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，對多年齡段人員針對性開展人工智能科普，傳播校友精神的同時，踐行青春力量。

實踐團第一站前往徐州市亞東中等職業(yè)學(xué)校，通過對中職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生開展宣講與互動融合的人工智能科普課堂，激發(fā)其對于計算機行業(yè)的興趣與熱愛。首先由張庭源同學(xué)為在場學(xué)生帶來一堂《以吾輩之青春，筑科技強國夢》主題團課，他用激情洋溢的演講傳遞南信校友的鉆研精神、工匠精神、愛國情懷，激勵現(xiàn)場計算機專業(yè)的新興力量賡續(xù)計算機前輩的精神，樹立技能報國的理想。隨后，劉項同學(xué)帶來了一場針對中專生的人工智能科普課堂，教授中職學(xué)生如何使用HTML語言制作出前端，并以智能小車為例，與現(xiàn)場學(xué)生開展互動，極大的激發(fā)了現(xiàn)場中職學(xué)生對于計算機新技術(shù)、新前景的興趣和熱情。活動最后，實踐團成員與中職計算機專業(yè)學(xué)生進行面對面交流，講述自己在南信院的故事。劉項、趙月寧、張庭源等優(yōu)秀學(xué)生分享了自己的計算機求學(xué)經(jīng)歷，激勵中專生傳承計算機前輩精神，立志技能報國。

實踐團成員隨后走進徐州市泉山區(qū)民康社區(qū)居委會，開展針對社區(qū)居民的人工智能科普活動?；顒娱_展前，實踐團成員們已經(jīng)通過線上問卷調(diào)查的形式了解到，當前社區(qū)居民對于人工智能了解甚少，如何應(yīng)用人工智能賦能生活，居民們還沒有具體的概念。同時，實踐團成員也分析出，社區(qū)的青少年對于人工智能相關(guān)技術(shù)極有興趣?；谝陨险{(diào)研結(jié)果，成員們開展了針對性的人工智能科普活動。成員們在社區(qū)為居民們分發(fā)人工智能科普宣傳冊，以垃圾分類、自動駕駛、果蔬識別為例，成員們積極開展科普宣講。隨后，成員們來到社區(qū)居民活動室，為報名參與課堂的社區(qū)初中生帶來了《初探人工智能》科普課堂，在宣講與互動中，為青少年答疑解惑，極大的激發(fā)了青少年對于人工智能的興趣。

離開徐州后，實踐團成員來到泰州。成員首先來到泰州市姜堰區(qū)南苑學(xué)校小學(xué)部，開展為期兩天的“童心筑‘AI’ 強國有我”人工智能科普系列活動。實踐團成員發(fā)揮各自的特長，為現(xiàn)場的小學(xué)生帶來了豐富多彩的科普活動。他們向小學(xué)生們展示自己繪制的《賡續(xù)前輩“計”程路，引航“AI”新征程》漫畫合集，并邀請現(xiàn)場小學(xué)生發(fā)揮想象，繪制“心中的人工智能”。隨后，成員們帶來《人工智能啟蒙第一課》課堂，帶領(lǐng)小學(xué)生初識人工智能。第二天的活動主要以互動形式開展，成員們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)并實踐“程小奔變成機器人”、“人工智能小車”等人工智能基礎(chǔ)技術(shù)，現(xiàn)場小學(xué)生們興趣盎然。在此之后，成員帶領(lǐng)小學(xué)生們共唱《未來之光》，清脆稚嫩的童聲中，洋溢著孩童們對于未來的展望、對科技的暢想?；顒幼詈螅蓡T們邀請小學(xué)生們在信紙上寫下自己對于此次科普活動的心得感想。一筆一畫，勾勒出最美好的愿景，描繪著最純真的夢想，流動著最感人的溫情。

為了讓人工智能技術(shù)惠及更多年齡段的成員、覆蓋更廣泛的人群，實踐團成員在最后一天，帶著小學(xué)生們先后來到泰州市姜堰區(qū)社會福利中心和姜堰區(qū)中天社區(qū)居民委員會，為福利中心老人和社區(qū)居民們分發(fā)人工智能科普宣傳冊，以垃圾分類、自動駕駛、果蔬識別為例，成員和小學(xué)生們積極開展科普宣講，將人工智能的種子播撒在這片土地。

人工智能是社會發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，對未來的社會發(fā)展也有重要影響。每每看到居民們恍然大悟的神情、青少年們興趣盎然的眼神，實踐團成員們都能深深感到自豪與欣慰。實踐結(jié)束后，大家將所見所聞拍攝成微電影以作記錄。活動告一段落，成員們紛紛表示，未來的自己將在新征程的時代浪潮中奔涌向前，繼續(xù)用自己的專業(yè)技能奉獻社會、回報祖國，讓青春在火熱的實踐中發(fā)光發(fā)熱，奮進新征程。