一、實(shí)踐目的
    蘇州科技大學(xué)“花開(kāi)忘憂(yōu)、唯愛(ài)與敬”國(guó)情社情觀(guān)察團(tuán)，于2023年暑期組織團(tuán)隊(duì)成員以“生命教育與臨終關(guān)懷”為議題在多地展開(kāi)實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)前期會(huì)議共同了解了黨的一系列體現(xiàn)人文關(guān)懷的相關(guān)政策，明確了項(xiàng)目理念與目標(biāo)，并對(duì)社會(huì)層面現(xiàn)代“死亡范式”轉(zhuǎn)變窗口期的背景有了一定的了解，為后期的實(shí)地調(diào)研與內(nèi)容宣講奠定了初步基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)內(nèi)部討論設(shè)計(jì)出問(wèn)卷，各小組成員依據(jù)問(wèn)卷在多地展開(kāi)實(shí)地調(diào)研，從而把握目前人們對(duì)于“生命教育與臨終關(guān)懷”的了解現(xiàn)狀，并通過(guò)路訪(fǎng)、宣講等多種途徑深入了解不同年齡群體對(duì)生命教育的認(rèn)知度，向居民講解普及生命教育的具體意義和實(shí)踐價(jià)值。最終，依托調(diào)研所得數(shù)據(jù)探究中國(guó)目前的社會(huì)層面對(duì)于“死亡范式”轉(zhuǎn)變停滯的背景原因，為我國(guó)的生死教育模式提出現(xiàn)代化反思的建議和路徑。
 
二、實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)
    7月2日- 8月20日
    線(xiàn)上、江蘇省蘇州市、無(wú)錫市、南通市、徐州市；河南省焦作市、鞏義市；四川省宜賓市；福建省龍巖市
 
三、團(tuán)隊(duì)成員
李麗珍、胡立川、王古月、肖步飛、劉玥淅、蔡夢(mèng)穎、袁銘蔚、徐利茜、王紫珺、孫敏月、萬(wàn)千
 
四、前期準(zhǔn)備
活動(dòng)開(kāi)始前團(tuán)隊(duì)以線(xiàn)上會(huì)議的形式，了解了黨和國(guó)家對(duì)臨終關(guān)懷事業(yè)的政策支持，深入認(rèn)識(shí)了國(guó)際國(guó)內(nèi)的生命教育現(xiàn)狀與模式，對(duì)臨終關(guān)懷與生命教育的相關(guān)內(nèi)容有了更深刻地把握。同時(shí)會(huì)議明晰了此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)，為后期的實(shí)踐活動(dòng)提供了具體的方向領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)討論，合理地規(guī)劃了社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，切實(shí)有效地調(diào)動(dòng)了團(tuán)隊(duì)成員們社會(huì)實(shí)踐的激情。小組內(nèi)還進(jìn)行了詳細(xì)的任務(wù)分工，為實(shí)踐的開(kāi)展提前做好準(zhǔn)備。為以后宣傳普及團(tuán)隊(duì)實(shí)踐內(nèi)容及擴(kuò)大影響力，團(tuán)隊(duì)成員還對(duì)校內(nèi)主要公眾號(hào)發(fā)表的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行梳理分析，對(duì)校外媒體發(fā)表的文章進(jìn)行了學(xué)習(xí)，以期最大程度地完成目標(biāo)。最后團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)隊(duì)旗、海報(bào)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了團(tuán)隊(duì)積極性和隊(duì)員合作能力，為后期調(diào)研通力合作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
 
五、實(shí)踐過(guò)程
全體成員根據(jù)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷進(jìn)行了路訪(fǎng)和入戶(hù)兩種形式的訪(fǎng)談工作，通過(guò)與不同年齡群體的交流與溝通，調(diào)查民眾對(duì)生命教育的認(rèn)知度，了解了社會(huì)大眾對(duì)于“生命教育及臨終關(guān)懷”的現(xiàn)實(shí)狀況，對(duì)不同群體對(duì)于死亡的態(tài)度有了深刻的認(rèn)識(shí)，后李麗珍同學(xué)針對(duì)訪(fǎng)談的內(nèi)容和受訪(fǎng)者的態(tài)度等進(jìn)行了資料整理與分析，為后續(xù)的現(xiàn)象成因分析提供了現(xiàn)實(shí)依托。
2023年7.25至8.3日，袁銘蔚同學(xué)在家鄉(xiāng)江蘇省南通市海安市進(jìn)行了充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。首先，袁銘蔚同學(xué)在家鄉(xiāng)所在社區(qū)進(jìn)行了路訪(fǎng)，以問(wèn)卷訪(fǎng)談的形式調(diào)查不同年齡群體對(duì)生命教育的認(rèn)知度，給居民講解生命教育的具體意義和實(shí)踐價(jià)值，把握了社會(huì)大眾對(duì)于“生命教育及臨終關(guān)懷”的了解現(xiàn)狀。  此外，袁銘蔚同學(xué)前往海安市民政局進(jìn)行了宣講活動(dòng)，通過(guò)宣講拓寬了傳播渠道，擴(kuò)大傳播影響力，對(duì)改善臨終患者治療觀(guān)念、提高生命質(zhì)量起到了一定作用，宣講還獲得了海安市民政局的肯定。
2023年8月6日，肖步飛同學(xué)前往河南省沁陽(yáng)市聯(lián)盟社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。肖同學(xué)表示通過(guò)這次的宣講，我們不僅幫助人們了解安寧療護(hù)，更是讓我從不同角度更深入地了解了安寧療護(hù)及生命的意義。為擴(kuò)大宣傳范圍，暑期回到家鄉(xiāng)的他，在河南省沁陽(yáng)市聯(lián)盟社區(qū)進(jìn)行了入戶(hù)調(diào)研，以問(wèn)卷訪(fǎng)談的形式調(diào)查他們對(duì)生命教育的認(rèn)知度，給居民講解生命教育的具體意義和實(shí)踐價(jià)值，調(diào)研對(duì)象涉及兒童、青年及老年等不同年齡群體。在走訪(fǎng)過(guò)程中，他與多位居民進(jìn)行溝通了解、分享看法，居民們紛紛表示：生命教育對(duì)所有終末期患者都具有重要性。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)重視患者臨終階段的生命體驗(yàn)，給予患者更多的舒適照顧和心理支持。通過(guò)這次走訪(fǎng)調(diào)研，他將生命教育的理念帶入社區(qū)，用心解釋和舉例，將心比心地去交流，讓更多人認(rèn)識(shí)和關(guān)注生命教育，以提升全生命周期的生命質(zhì)量，維護(hù)生命尊嚴(yán)，這讓他很有成就感。
2023年8月15日，萬(wàn)千通過(guò)在無(wú)錫市梁溪區(qū)金寧社區(qū)進(jìn)行線(xiàn)下的問(wèn)卷調(diào)查，萬(wàn)千發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于死亡的認(rèn)知各有不同，而且與年齡段的相關(guān)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中的小得多，且大家接受生命教育的大多是在學(xué)校，特別是中學(xué)，所以在教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)的同時(shí)也要重視生命教育。在這個(gè)生活節(jié)奏飛快的時(shí)代大家接受采訪(fǎng)的意愿并不是很高，尤其是掃碼，有不少人認(rèn)為問(wèn)卷二維碼是帶有病毒的，拒訪(fǎng)率較高，所以在選擇采訪(fǎng)對(duì)象的時(shí)候，需要避開(kāi)行色匆匆者，前往商城、超市在排隊(duì)的人群，并拿出學(xué)生證表明身份。
實(shí)地調(diào)研結(jié)束后，袁銘蔚、徐利茜、王紫珺、孫敏月、萬(wàn)千同學(xué)對(duì)實(shí)踐的前期準(zhǔn)備資料、實(shí)踐過(guò)程中的文字記錄與照片、后期報(bào)告撰寫(xiě)的相關(guān)參考文獻(xiàn)等一系列項(xiàng)目資料進(jìn)行了分類(lèi)整理，為之后依托數(shù)據(jù)收集的成因分析和依據(jù)文獻(xiàn)的建議提出提供了極大便利。最后由全體成員共同參與撰寫(xiě)總結(jié)與調(diào)研報(bào)告。
整個(gè)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，李麗珍同學(xué)作為項(xiàng)目隊(duì)長(zhǎng)還負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的統(tǒng)籌規(guī)劃工作，前期的具體任務(wù)分配、項(xiàng)目各環(huán)節(jié)的進(jìn)度推進(jìn)、成員間的工作交接等均由其落實(shí)與銜接，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的有序推動(dòng)和穩(wěn)步進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用。
 
六、實(shí)踐總結(jié)與成果
    此次暑期社會(huì)實(shí)踐，“花開(kāi)忘憂(yōu)、唯愛(ài)與敬”調(diào)研團(tuán)隊(duì)在線(xiàn)上了解了黨和國(guó)家對(duì)臨終關(guān)懷事業(yè)的政策支持，深入認(rèn)識(shí)了國(guó)際國(guó)內(nèi)的生命教育現(xiàn)狀與模式，對(duì)臨終關(guān)懷與生命教育的相關(guān)內(nèi)容有了更深刻地了解。實(shí)踐過(guò)程中與受訪(fǎng)群眾進(jìn)行了密切交流，了解了不同群體對(duì)于生命教育的認(rèn)知程度，對(duì)不同地區(qū)人們的對(duì)相關(guān)話(huà)題的態(tài)度有了更為直接的現(xiàn)實(shí)把握。通過(guò)主題宣講活動(dòng)，讓更多的人認(rèn)識(shí)和關(guān)注到了生命教育與安寧療護(hù)的重要性，了解了生命教育的具體意義與實(shí)踐價(jià)值，為生命教育與臨終關(guān)懷的宣傳普及貢獻(xiàn)了一份力量。有了實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)，我們根據(jù)了解到的相關(guān)政策、法規(guī)與社會(huì)組織的作用和發(fā)展方向，從而更加全面把握問(wèn)題，提出現(xiàn)代化反思的建議和路徑。此外，對(duì)于臨終關(guān)懷議題的研究和探討，也是一項(xiàng)具有倫理、人文和科學(xué)價(jià)值的工作。小組成員通過(guò)深入研究和思考，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)，包括對(duì)于生命和死亡的認(rèn)識(shí)和理解，提升了我們的人文素養(yǎng)和道德觀(guān)念，從而更好地應(yīng)對(duì)生命中的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。