寒假期間，安徽工業(yè)大學(xué)青悟成韻團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了以“新”光璀璨，“適”在必行——基于四維度四主體提升大學(xué)新生適應(yīng)能力的調(diào)查研究。隨著高等教育的快速發(fā)展，越來(lái)越多的滿懷憧憬與夢(mèng)想的青年學(xué)子踏入大學(xué)校園，開(kāi)啟了人生新的篇章。然而，面對(duì)全新未知的環(huán)境和挑戰(zhàn)，大學(xué)新生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。青悟成韻實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對(duì)大學(xué)新生適應(yīng)能力進(jìn)行調(diào)研并提出解決方案，幫助新生更快的融入大學(xué)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，從而為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查與半結(jié)構(gòu)訪談相結(jié)合的方式，共涉及來(lái)自全國(guó)19所大學(xué)的2500名學(xué)生。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、生活、社交、心理等多個(gè)維度，旨在全面評(píng)估新生的適應(yīng)能力。調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)新生適應(yīng)能力受多變量綜合作用影響，主要涵蓋在以下四個(gè)方面:
學(xué)習(xí)適應(yīng)：自律與時(shí)間管理是關(guān)鍵調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分新生表示能較快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，他們更加注重自主學(xué)習(xí)與時(shí)間管理，能夠合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參與課堂討論。然而，仍有的學(xué)生在學(xué)習(xí)主動(dòng)性、時(shí)間管理以及學(xué)習(xí)方法上遇到困擾，需要更多的指導(dǎo)與支持。
生活適應(yīng)：宿舍關(guān)系與生活費(fèi)成熱點(diǎn)在生活方面，75%的新生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自理能力，能夠妥善安排個(gè)人生活，包括宿舍衛(wèi)生、生活費(fèi)管理等。但部分學(xué)生反應(yīng)由于地域差異、飲食作息習(xí)慣，導(dǎo)致宿舍內(nèi)部矛盾影響宿舍和諧關(guān)系。
社交適應(yīng)：社交活動(dòng)助力融入新環(huán)境社交方面，超過(guò)80%的新生認(rèn)為參加各類(lèi)社交活動(dòng)有助于融入新環(huán)境，擴(kuò)大社交圈。他們通過(guò)參加社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，結(jié)識(shí)了志同道合的朋友，共同度過(guò)了豐富多彩的校園生活。然而，仍有約15%的學(xué)生表示存在社交障礙，如難以主動(dòng)與人交往、活動(dòng)與學(xué)習(xí)相互沖突，需要更多的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
心理適應(yīng)：關(guān)注心理健康，助力成長(zhǎng)心理健康方面，調(diào)研顯示，約25%的新生表示在現(xiàn)實(shí)與期望存在差距，導(dǎo)致產(chǎn)生負(fù)面情緒、存在焦慮、孤獨(dú)等心理問(wèn)題，需要學(xué)校和老師提供及時(shí)的心理支持與輔導(dǎo)。

針對(duì)調(diào)研結(jié)果和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，青梧成韻團(tuán)隊(duì)建議高校從家長(zhǎng)、導(dǎo)師、朋輩、輔導(dǎo)員四主體方面構(gòu)建大學(xué)新生適應(yīng)能力“四維度四主體”提升模式。以輔導(dǎo)員、大學(xué)生導(dǎo)師、高年級(jí)學(xué)生干部為主要力量，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，緊緊圍繞大學(xué)新生適應(yīng)問(wèn)題開(kāi)展多層次立體式的持續(xù)性教育輔導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)新生盡快建立良好的人際關(guān)系、加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生心理素質(zhì)、加強(qiáng)安全教育與法制教育、輔導(dǎo)員保持與學(xué)生的密切接觸等舉措，幫助新生較快地適應(yīng)大學(xué)，融入新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
大學(xué)是青年學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的搖籃，也是他們?nèi)松缆飞系囊淮沃匾D(zhuǎn)折。通過(guò)本次調(diào)研讓實(shí)踐隊(duì)員們深刻認(rèn)識(shí)到，只有全面深入了解新生的適應(yīng)需求，提供有針對(duì)性的支持與幫助，才能真正助力他們“破繭成蝶”，在大學(xué)的舞臺(tái)上綻放光彩。實(shí)踐隊(duì)員表示，回到學(xué)校后，他們將整理實(shí)踐成果，形成詳盡的調(diào)研報(bào)告，為相關(guān)高等教育部門(mén)制定策略提供參考。同時(shí)，隊(duì)員們還計(jì)劃持續(xù)關(guān)注大學(xué)新生適應(yīng)能力情況，組織更多同學(xué)到關(guān)注大學(xué)新生適應(yīng)能力中來(lái)，為增強(qiáng)大學(xué)新生適應(yīng)能力貢獻(xiàn)自己的力量。