從洞庭湖到尋夢(mèng)湖，一粒遠(yuǎn)行的蒲公英，隨著遠(yuǎn)風(fēng)，飄過(guò)了濤濤長(zhǎng)江，飄過(guò)了巍巍秦嶺，看過(guò)了長(zhǎng)安繁華，聽(tīng)過(guò)了大漠風(fēng)沙，最后，他在戈壁灘邊停下，不是春風(fēng)不再吹拂，不是河水不再流淌，戈壁灘中，他看到了人類的奇跡，綠洲里，隨風(fēng)搖曳著的，還有一片尤在襁褓中的蒲公英。

談及詩(shī)文，便離不開(kāi)其所誕生的環(huán)境，課程由祖國(guó)大好風(fēng)光的美景切入，在和孩子們一同領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光時(shí)，將他們悄然帶入詩(shī)的世界，感受文字的美與力量。在江南水鄉(xiāng)中，走過(guò)“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的幽靜雨巷，流連在“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”的早春梅園，在“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”的畫(huà)橋舫中醉飲，于“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的芙蓉浦里酣眠。用詩(shī)詞把閃耀在西北蒼空上的星星們，帶去了他們從未踏足的遠(yuǎn)方。
在這場(chǎng)茶話會(huì)中，孩子們還會(huì)扮演詩(shī)中的角色，是溽暑中輾轉(zhuǎn)難眠的詞人，是呼晴時(shí)窺探人間的鳥(niǎo)雀，是裊裊的沉香，是一一的風(fēng)荷，課程給予了孩子們最大的自由，去探索詩(shī)文的意境和心中表演的靈感。講完了詩(shī)中風(fēng)物，還有一個(gè)很重要的板塊，就是詩(shī)歌誕生地的特產(chǎn)與美食，所謂“民以食為天”，美食是最能調(diào)動(dòng)孩子們的物件之一，我一直堅(jiān)信，要想了解一座城市，就得先從當(dāng)?shù)氐奶厣朗抽_(kāi)始，或咸或甜，或鮮或辣，人們常說(shuō)“酒里乾坤大，壺中日月長(zhǎng)”，于我而言，鄉(xiāng)俗風(fēng)物，煙火人間便是盡收在這一碗中了。