隊(duì)員實(shí)踐感悟
2025年一月，我?guī)е磺粺嵫托┰S忐忑，踏上了前往湖北省黃岡市紅安縣二程鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所的支教旅程。這段經(jīng)歷如一場(chǎng)暴雨，沖刷著我的心靈，讓我在泥土中，感受到生命的質(zhì)樸。我跟我的隊(duì)友將快樂(lè)帶進(jìn)課堂，從德智體美勞五位一體提高當(dāng)?shù)睾⒆拥木C合素質(zhì)，我們帶領(lǐng)孩子們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。在為期七天的支教生活中，我能體會(huì)到支教的艱辛，一天無(wú)休，卻也能感受到支教的樂(lè)趣。支教不是單方面的奉獻(xiàn)，而是雙方面的治愈。班里的孩子從剛開(kāi)班時(shí)內(nèi)向不愛(ài)與人交流，到能大大方方的在班上進(jìn)行才藝展示，敞開(kāi)心扉和老師交流。老師能體會(huì)到到生命的熱忱，以及向自己的夢(mèng)想和愛(ài)好更進(jìn)一步。教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我也將繼續(xù)投身于志愿服務(wù)活動(dòng)，讓自己的夢(mèng)想生根發(fā)芽。
————谷軍同學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，以適應(yīng)小朋友們的年齡和接受知識(shí)的能力。同時(shí)我嘗試將課堂變得更加生動(dòng)有趣，通過(guò)互動(dòng)等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我還注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)散思維能力，希望他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信、獨(dú)立、解決問(wèn)題的。
在與孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn)，有的小朋友畫(huà)畫(huà)很好，有的小朋友跑步很快，所以支教不僅僅是傳授知識(shí)，更是要關(guān)注孩子們的全面發(fā)展。因此，我們組織了各種課外活動(dòng)，一起玩游戲，一起賽跑，幫助孩子們?cè)诘?、智、體、美等方面得到均衡發(fā)展。
回顧這段支教經(jīng)歷，我深感自己收獲頗豐。我不僅提升了自己的綜合素質(zhì)，還收獲了珍貴的友誼和美好的回憶。更重要的是，我見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受到了支教事業(yè)的偉大和崇高。
未來(lái)，我將繼續(xù)秉持“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的支教精神，為更多需要幫助的孩子們帶去知識(shí)和希望。我相信，只要用心去做，就一定能夠點(diǎn)亮孩子們的夢(mèng)想之光，照亮他們前行的道路。
———韓睿智同學(xué)
這次支教的經(jīng)歷讓我深刻感受到了教育的力量，也讓我對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀有了更多的了解和思考。我們一行人來(lái)到了湖北黃岡二程鎮(zhèn)，帶著滿腔熱情和一份責(zé)任，開(kāi)啟了為期一周的支短期教之旅。在這里，我不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，更感受到了他們對(duì)未來(lái)的渴望與熱情。
在支教的過(guò)程中，我教授了幾門(mén)課程，分別是“歌頌祖國(guó)，唱響紅歌”、 “認(rèn)識(shí)音樂(lè)”和“舌尖上的普通話”。這些課程雖然看似簡(jiǎn)單，但卻在孩子們心中播下了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)音樂(lè)的興趣和對(duì)語(yǔ)言文化的認(rèn)知。
首先是“歌頌祖國(guó)，唱響紅歌”這一課。每當(dāng)我們唱起《我和我的祖國(guó)》，孩子們的眼睛里都會(huì)閃爍著光芒。對(duì)于這些生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)，能通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是一種特別的情感寄托。雖然他們的歌唱技巧還很不成熟，但那份真摯的情感卻感染了我。我們一起學(xué)習(xí)了幾首經(jīng)典的紅歌，孩子們也逐漸掌握了歌曲的旋律和歌詞，并在課堂上舉行了小型的合唱演出，展現(xiàn)了他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)與敬意。
接著是“認(rèn)識(shí)音樂(lè)”這門(mén)課。我?guī)ьI(lǐng)孩子們了解了音樂(lè)的基本知識(shí)，包括樂(lè)器的種類(lèi)、節(jié)奏與旋律的關(guān)系等。由于孩子們的家庭條件有限，大多數(shù)沒(méi)有接觸過(guò)樂(lè)器，所以我通過(guò)一些簡(jiǎn)易的手工樂(lè)器和音響設(shè)備，幫助他們?cè)谡n堂上實(shí)踐，感受音樂(lè)的魅力。這一課不僅提升了他們的音樂(lè)素養(yǎng)，也讓他們體驗(yàn)到了音樂(lè)的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
最后，我還教授了“舌尖上的普通話”。由于這座小鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)，孩子們的普通話口音較重，有些發(fā)音也不準(zhǔn)確。因此，我通過(guò)講解普通話的發(fā)音技巧，配合一些生動(dòng)的語(yǔ)言游戲，幫助他們糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。每當(dāng)孩子們能夠清晰、標(biāo)準(zhǔn)地發(fā)出一個(gè)音節(jié)時(shí)，他們臉上的笑容總是那么燦爛。這不僅是對(duì)他們努力的回報(bào)，也是我作為老師最大的成就感。
這段時(shí)間的支教經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到教育對(duì)一個(gè)人，甚至一個(gè)地區(qū)的改變與影響。雖然我們所做的只是微小的貢獻(xiàn)，但卻是這些孩子們走向更廣闊世界的第一步。每一堂課，我都與孩子們一起成長(zhǎng)，他們的純真與熱情讓我不斷反思自己作為支教老師的責(zé)任。我相信，這段支教經(jīng)歷不僅會(huì)深深影響這些孩子，也將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
————任藝同學(xué)
在湖北紅安縣二程鎮(zhèn)參與愛(ài)心托管班支教的那七天，宛如璀璨星辰，鑲嵌在我人生的記憶長(zhǎng)河中，成為了無(wú)比珍貴且熠熠生輝的時(shí)光。
我精心籌備并開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意粘土課程。課堂上，小朋友們那一雙雙稚嫩的小手充滿了靈動(dòng)與創(chuàng)造力。他們?nèi)褙炞⒌厝啻?、塑形、拼接，將五彩斑斕的粘土，一點(diǎn)一點(diǎn)地變成了形態(tài)各異的可愛(ài)小動(dòng)物，憨態(tài)可掬的小熊、活靈活現(xiàn)的小兔子，還有充滿童趣的夢(mèng)幻小房子。每當(dāng)完成一個(gè)作品，他們的眼中便閃爍著喜悅與自豪的光芒，純真的笑容洋溢在臉上，那一刻，我深刻地感受到了簡(jiǎn)單純粹的快樂(lè)，也體會(huì)到了藝術(shù)帶給孩子們的無(wú)窮魅力。
紅色宣講課，是我特別重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我滿懷深情地將那些戰(zhàn)火紛飛年代的英雄事跡娓娓道來(lái)，從浴血奮戰(zhàn)的革命烈士到無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄人物，每一個(gè)故事都仿佛是一顆火種。而孩子們專(zhuān)注的眼神、踴躍的提問(wèn)，讓我看到這些火種在他們心中點(diǎn)燃了愛(ài)國(guó)的火焰。我能清晰地感受到，紅色基因正在他們小小的心靈中生根發(fā)芽，這讓我更加堅(jiān)定了傳承紅色精神的信念，也明白了這份責(zé)任的重大與深遠(yuǎn)。
課余時(shí)光，是我們最歡樂(lè)的時(shí)刻。我們一同在寬闊的操場(chǎng)上盡情奔跑嬉戲，笑聲回蕩在整個(gè)校園。孩子們會(huì)拉著我的手，興致勃勃地分享他們的小秘密，那些關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于小伙伴之間的趣事，都讓我更加深入地走進(jìn)了他們的內(nèi)心世界。在這段相處的日子里，我們建立起了深厚而真摯的友誼，我看到了他們純真善良的本質(zhì)，也感受到了他們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。
盡管支教的時(shí)光短暫如白駒過(guò)隙，但我深知，這次經(jīng)歷對(duì)我和孩子們來(lái)說(shuō)都意義非凡。我不僅傳授了知識(shí)，更重要的是在他們心中種下了夢(mèng)想的種子，給予了他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。而孩子們也讓我收獲了滿滿的感動(dòng)與成長(zhǎng)，他們的純真和熱情，讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的熱愛(ài)和敬意。
展望未來(lái)，我心中充滿了期待與熱忱。我由衷地希望能有更多的機(jī)會(huì)參與到這樣意義非凡的活動(dòng)中來(lái)，繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量，陪伴更多的孩子成長(zhǎng)，見(jiàn)證他們追逐夢(mèng)想的腳步，在他們的人生道路上，留下一抹溫暖而明亮的光。
————孫浩然同學(xué)
我來(lái)自山東省青島市，那座意象中紅瓦綠樹(shù)碧海藍(lán)天的新一線城市，但似乎大城市的燈紅酒綠與兒時(shí)的我并不相關(guān)——實(shí)際上直到上中學(xué)我才搬到了縣城。在我的印象中，村落，旱地，路基邊的速成楊樹(shù)才是我童年的主要意象。那個(gè)灰黃色的北方小鎮(zhèn)承載了我童年的幾乎全部記憶，我也是那個(gè)普通小鎮(zhèn)上的一個(gè)普通孩子，與鎮(zhèn)上其他幾百個(gè)孩子并無(wú)太大區(qū)別。當(dāng)時(shí)間來(lái)到十年后的今天，那個(gè)孩子也長(zhǎng)大成人變成了我。我也終于見(jiàn)識(shí)到了兒時(shí)見(jiàn)識(shí)不到的風(fēng)景。當(dāng)我以為已經(jīng)沒(méi)有什么能激起我的感情時(shí)，我來(lái)到了這個(gè)千里之外的與兒時(shí)風(fēng)景迥異但同樣充滿熱情的南方小鎮(zhèn)，看到了這群操著不同口音但同樣天真可愛(ài)的孩子們。我意識(shí)到我還能有無(wú)限的熱情與期盼，那種熱切的盼望，那種激烈的情感，那種無(wú)以復(fù)加的感受讓我用生難忘。這次支教讓我更加提升了生活的熱情。我定會(huì)像對(duì)待兒時(shí)自己一樣輔導(dǎo)孩子們。
看著那一張張寫(xiě)滿求知欲的臉龐，我絲毫不敢懈怠。與同事們各自分工并盡力有條不紊的工作，當(dāng)看見(jiàn)有小朋友眉頭緊皺，咬著筆頭，一臉茫然時(shí)。我們總是會(huì)輕輕蹲下，溫柔地引導(dǎo)，解答。看到小朋友們臉上因?yàn)槊┤D開(kāi)而綻放出燦爛的笑容時(shí)。我的內(nèi)心被深深觸動(dòng)，能為孩子們撥開(kāi)知識(shí)的迷霧，是多么幸福的事。我仿佛看到了兒時(shí)的自己，不覺(jué)已熱淚盈眶。
支教結(jié)束，我們送走了最后一名小同學(xué)。夜幕降臨，我拖著疲憊的身軀回到住處，但心情卻格外舒暢。這次經(jīng)歷，我和同事們看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，感受到了他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這片充滿希望的土地上，在這片英雄輩出的土地上，在這“第一將軍縣”的紅安。盡管只有短短七天，盡管可能離開(kāi)后就不會(huì)再回來(lái)，我們?cè)富髂俏⑷醯臓T光，照亮孩子們前行的道路，傳遞知識(shí)與溫暖。我期待著明天，能為他們帶來(lái)更多的精彩。
————耿好同學(xué)
支教是一個(gè)可以讓雙方都成長(zhǎng)的活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)于我們還是對(duì)于支教地的學(xué)生來(lái)說(shuō)，彼此在交流相處的過(guò)程都在學(xué)到新的東西，然后成長(zhǎng)，希望可以在相互的世界里面看到我不一樣甚至可以影響對(duì)方生命的東西。支教七天，不算漫長(zhǎng)也不算短暫，剛好足夠在生命的長(zhǎng)度中留下一個(gè)腳印，印著這七天所有的記憶。在這次支教中我遇到跟我一樣，滿懷熱情的同學(xué)，我們一同來(lái)到這所小鎮(zhèn)進(jìn)行支教，我們秉持著同樣的熱愛(ài)。在支教中，我看到童年的自己，看著那群孩子，天真活潑，誠(chéng)摯純凈，我想守護(hù)他們，想給他們帶來(lái)外界的消息，想在他們生命中留下希望和美好的回憶。
短短七天，會(huì)讓人有所成長(zhǎng)，無(wú)論是我們還是那群孩子，我們教給他們知識(shí)也教給他們?nèi)松览?，我們也從他們身上得到孩子的真心。離別前最后一課，眼淚就是最能證明不舍的禮物，說(shuō)明我們來(lái)對(duì)了，來(lái)的有意義，他們哭著說(shuō)舍不得，說(shuō)以后會(huì)來(lái)我們的學(xué)?？纯?，我們因?yàn)檫@七天的相處開(kāi)始約定長(zhǎng)大后的事情，約定和離別，是最后一課。
我想，這又是一件很有意義的事情，所以來(lái)途的疲憊和過(guò)程中的偶爾崩潰都顯得那么不值一提。
————駱玉豐同學(xué)
