實(shí)踐隊(duì)通過(guò)線上問(wèn)卷和訪談，深入挖掘了普通公眾以及專業(yè)人員對(duì)長(zhǎng)江水環(huán)境的認(rèn)知情況，揭示了長(zhǎng)江水環(huán)境的不足之處和發(fā)展?jié)摿?。武漢大學(xué)中南醫(yī)院感染科的劉醫(yī)生和公共衛(wèi)生科的祝醫(yī)生在訪談中表示，當(dāng)前公眾對(duì)于水環(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致的健康風(fēng)險(xiǎn)了解較少，科普教育尚在起步階段，給出了結(jié)合不同人群進(jìn)行健康宣教、而醫(yī)療工作者同時(shí)作為“參與者”和“組織者”融合專業(yè)科室特點(diǎn)進(jìn)行科普教育的建議。
在武漢中學(xué)，隊(duì)員們發(fā)放問(wèn)卷并與新高三同學(xué)和老師進(jìn)行交流。通過(guò)訪談，隊(duì)員們得知，同學(xué)們對(duì)于長(zhǎng)江水環(huán)境現(xiàn)狀有較好的認(rèn)知，通過(guò)生物課和地理課的學(xué)習(xí)，對(duì)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和保護(hù)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備；課外，同學(xué)們也曾參與過(guò)測(cè)量長(zhǎng)江水質(zhì)的活動(dòng)，鞏固課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)也擴(kuò)展了知識(shí)面，深化了自己對(duì)于長(zhǎng)江水環(huán)境的認(rèn)知。
為了解居民對(duì)于長(zhǎng)江水環(huán)境的認(rèn)知情況，實(shí)踐隊(duì)來(lái)到街道口，實(shí)地發(fā)放電子問(wèn)卷，與市民面對(duì)面進(jìn)行交流，這些直接的互動(dòng)讓實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員更真切地感受到了市民對(duì)長(zhǎng)江水環(huán)境的關(guān)注和期望以及他們對(duì)改善水環(huán)境的誠(chéng)摯建議
除此之外，實(shí)踐隊(duì)還來(lái)到武漢園博園，深入體驗(yàn)了長(zhǎng)江文化的深厚底蘊(yùn)，深化了對(duì)長(zhǎng)江水環(huán)境現(xiàn)狀及其與文化傳承關(guān)系的認(rèn)識(shí)，不僅沉浸在長(zhǎng)江文化的豐富內(nèi)涵中，更對(duì)長(zhǎng)江水環(huán)境的現(xiàn)狀有了更為深刻的理解。
在武漢市疾控預(yù)防控制中心，隊(duì)員們與疾控專家進(jìn)行了深入的訪談。這次專業(yè)對(duì)話不僅為實(shí)踐隊(duì)提供了寶貴的第一手資料，更使隊(duì)員們得以從專業(yè)角度深入理解長(zhǎng)江水環(huán)境的當(dāng)前狀況和所面臨的挑戰(zhàn)。
“巨海一邊靜，長(zhǎng)江萬(wàn)里清。”長(zhǎng)江科普探索隊(duì)表示，將在科普教育的道路上不斷前行，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨中央的生態(tài)文明建設(shè)要求，為建設(shè)美麗中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。
