隨著社會的進步與發(fā)展，心理健康教育是社會發(fā)展和時代進步的必然需要，對于下一代的教育已經(jīng)不僅僅只關注學生的身體健康和學習成績，心理健康教育也越來越得到國家、社會和學校教育的重視。
　　
　　當今的國際競爭更多的是人才和科技的競爭，我們培育出來的人才不僅要有高學歷和創(chuàng)新能力，更應該是心理健全、心理健康的人才。只有心理健康的人，才能精力充沛、心胸開闊，才能處事樂觀、態(tài)度積極，才能樂于承擔任務，更好地適應當今世界環(huán)境的各種變化和各種壓力。
　　
　　小學生常見心理問題的成因分析：影響人的心理健康的因素是多種多樣的，像心理因素就有遺傳，發(fā)育，疾病等，這些是自然的基礎，家庭因素和學校因素還有社會因素，對人的身心健康發(fā)展方面也起著非常重要的作用，個人的心理素質(zhì)的健康，是一些內(nèi)部的因素，它是影響心理健康的主導因素，因此，當我們對心理問題的成因進行分析時，我們應該多角度，多方面的進行分析，一般來說，我們會從家庭，學校，社會和自身這幾個方面來進行分析。
　　
　　家庭方面：在家庭方面，首先有幾個因素，像家庭環(huán)境的氛圍也會影響人的心理健康，良好的家庭環(huán)境對于孩子的身心健康有著良性的作用。而不好的不良的家庭環(huán)境氛圍會使孩子的身心健康產(chǎn)生一定的不良影響，有些為達目的不惜冒險，只圖眼前利益的家庭，還有愛動武的家庭都不利于孩子的健康成長。
　　
　　其次，錯誤的家教方式也會對孩子的身心健康產(chǎn)生一定的影響，父母的知識，經(jīng)驗在某些程度上會對家教的方式產(chǎn)生影響，受教育的程度以及家人態(tài)度對孩子的心理發(fā)育及人格的完善發(fā)展，還有一生的心理健康都有著很重要的影響。