從山東青島到云南昭通大概有多遠(yuǎn)？從地圖上來看，是兩千公里；而對于彩云青藤支教隊(duì)上灣二隊(duì)來說，這距離則約等于從法桐樹到包谷田，從空調(diào)房到泥瓦屋，從臺下聽講者到臺上授業(yè)人，從六顆青春的心到七十張童真的臉。
2023年8月，為促進(jìn)教育資源均等化發(fā)展，在“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐中貢獻(xiàn)青春力量，彩云青藤支教隊(duì)上灣二隊(duì)成員接過一隊(duì)手中的接力棒，來到了云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣上灣小學(xué)。在短短兩周的支教活動(dòng)中，他們把握當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，緊扣教學(xué)需求，開展了包括課業(yè)輔導(dǎo)、藝術(shù)探索、禁毒宣傳、愛國教育在內(nèi)的多種支教課程，用實(shí)際行動(dòng)為云南山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。
圖為隊(duì)員劉浩然在初中班級上禁毒知識宣傳課
課本以內(nèi) 多點(diǎn)幫扶
中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院發(fā)布的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2020-2022》中指出：縮小城鄉(xiāng)教育差距任務(wù)依然繁重，提升農(nóng)村教育質(zhì)量目標(biāo)仍有挑戰(zhàn)，激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校創(chuàng)新活力還有困難。這份報(bào)告讓初入上灣的隊(duì)員們深有同感。上灣小學(xué)支教夏令營里不乏中高年級同學(xué)，然而隊(duì)員在提問課內(nèi)基礎(chǔ)知識時(shí)，仍有不少學(xué)生在座位上面面相覷，沉默不語。“短期支教很難把孩子們的知識體系補(bǔ)全。我們支教的重點(diǎn)，就是把課本知識重重‘釘’在他們的大腦里。有了這些發(fā)力點(diǎn)，孩子們未來才好搭建自己的知識框架。”隊(duì)長代競澤說道。
基礎(chǔ)知識點(diǎn)如何“釘”進(jìn)大腦？經(jīng)過討論，隊(duì)員們確立了“縮小課堂容量、注重知識鞏固”的大致方向。隊(duì)員們各自選擇擅長的科目，增加基礎(chǔ)知識在教學(xué)中的占比；調(diào)查班級中同學(xué)的成績，培優(yōu)補(bǔ)弱。學(xué)生們很快適應(yīng)了這些“大學(xué)生老師”的教育方法，知識的儲備和運(yùn)用漸漸有了起色。
“作為大學(xué)生，課內(nèi)知識的幫扶是我們擅長的事，對于孩子們來說也是又一次充滿挑戰(zhàn)性的旅程。”隊(duì)員馬璐瑤如是說。
圖為隊(duì)員徐銀在低年級班中講解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)
圖為隊(duì)員馬璐瑤在低年級班中講授宋詞名篇賞析
課本以外 多點(diǎn)樂趣
“同學(xué)們?nèi)ソ淌彝獠苫ê腿~子，三分鐘后回來上課！”開設(shè)創(chuàng)意花草拼貼畫的隊(duì)員徐銀一聲令下，學(xué)生們立刻沖出教室門，四散開來尋找自己鐘意的花草，準(zhǔn)備在拼貼畫中大顯身手。
初到校園，徐銀被學(xué)生們擺放在桌子上的文具吸引了目光：有人用禿頭的鉛筆，有人用漏油的中性筆，筆記本破爛缺頁，沒有一個(gè)同學(xué)擁有哪怕一支彩筆……上灣小學(xué)的教學(xué)工具并不富裕，藝術(shù)相關(guān)的資源更是匱乏，但他卻總想為同學(xué)們做點(diǎn)什么。
山路走多了，他留意到上灣的風(fēng)景其實(shí)異常秀麗：野花繽紛，草葉多姿——大自然，就是最好的藝術(shù)課教具。于是他給同學(xué)們發(fā)放白紙與膠棒，鼓勵(lì)他們在紙上用采擷的花草隨心所欲地拼貼、創(chuàng)造。只要同學(xué)們想出新的拼貼方式或圖案，他便極力表揚(yáng)、鼓勵(lì)。在這一堂植物拼貼畫的課程中，同學(xué)們運(yùn)用巧思和創(chuàng)意，將多彩的花朵一點(diǎn)點(diǎn)拼成星空、飛鳥、魚群、家鄉(xiāng)的山山水水……“素質(zhì)教育并不止局限于現(xiàn)代化的教育設(shè)備，”徐銀在支教日記中如此寫道，“花花草草的拼貼組合就是專屬于他們的藝術(shù)探索。”
圖為隊(duì)員馬璐瑤正在鼓勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)們拼貼植物繪畫
圖為低年級學(xué)生正在用花瓣和膠棒創(chuàng)作自己的植物拼貼畫
圖為植物拼貼畫課程結(jié)束后，部分同學(xué)向支教隊(duì)員展示自己的作品
走出課堂 多點(diǎn)陪伴
對于彩云青藤支教隊(duì)的隊(duì)員們來說，支教，不僅僅是磨短的粉筆，更是磨平的鞋底。在對同學(xué)們有了大致的了解之后，為了更全面地認(rèn)識同學(xué)們并協(xié)助新彩協(xié)評選“小博士獎(jiǎng)學(xué)金”，他們決定利用自己的空閑時(shí)間對學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。從此，家訪便成了隊(duì)員們每天固定的健身運(yùn)動(dòng)。上灣植被茂密，除了山林便是農(nóng)田。六天時(shí)間，十余次家訪，十三個(gè)家庭。隊(duì)員們用溫情深耕教育，用步伐丈量路途，感受支教的真正意義。當(dāng)?shù)貙W(xué)生多是留守兒童，家中親人年邁，受教育程度不高。隊(duì)員們便盡力學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖?，向家長述說孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，慰問關(guān)懷、促膝長談。一次次的家訪不但讓隊(duì)員們對學(xué)生的家庭情況了然于胸，更是大大拉近了學(xué)生與隊(duì)員之間的距離。
“這里的孩子內(nèi)心都細(xì)膩敏感，不善表達(dá)。家訪過后，能明顯感覺到他們可以對我們敞開心扉了。有些同學(xué)有小秘密、小想法，也會(huì)悄悄告訴我們，”隊(duì)員何睿洋說，“我們的教育是培養(yǎng)而非篩選。我慢慢意識到，支教的舞臺，其實(shí)并不僅僅局限于課堂。”
圖為支教隊(duì)員在前往同學(xué)家中走訪的路上
圖為支教隊(duì)員家訪中與當(dāng)?shù)貙W(xué)生談心并了解學(xué)習(xí)情況
圖為接受家訪的同學(xué)家中墻壁上粘貼的獎(jiǎng)狀。
圖為支教隊(duì)員在家訪過程中與學(xué)生玩耍。
群山之外 牽掛回響
彩云青藤支教隊(duì)上灣二隊(duì)的支教之旅于8月18日正式結(jié)束。隊(duì)員劉浩然在感悟中寫道：“短期支教，寫在檔案中只不過是一行輕飄飄的履歷，而當(dāng)真正置身其中時(shí)，才感到這是一份沉甸甸的責(zé)任。也許短短兩星期無法重寫孩子們的命運(yùn)，但我們充實(shí)了他們的心靈，日后，或許他們自己便能繪就屬于自己的美好未來。”支教有截止日期，但牽掛與愛沒有。隊(duì)員們把自己的聯(lián)系方式留給了上灣小學(xué)的學(xué)生們，囑咐他們一定要常與自己聯(lián)系，多多提問題、話家常、談未來。支教雖已結(jié)束，但隊(duì)員們將不斷傳承彩云協(xié)會(huì)的博愛情懷，秉持“實(shí)事求是、艱苦奮斗、愛國奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的石大精神，將小我融入大我，將青春投入祖國建設(shè)，奔赴更遠(yuǎn)的地方！