為了讓鄉(xiāng)村學(xué)生實(shí)現(xiàn)鴻鵠之志，7月7日，曲阜師范大學(xué)苯心筑夢(mèng)實(shí)踐隊(duì)便開始了給山東省煙臺(tái)市萊陽(yáng)市柏林莊鎮(zhèn)上的孩子公益性輔導(dǎo)功課。主要是教授他們新學(xué)期的部分課程以及將落后科目重新打好基礎(chǔ)。我們還會(huì)教給他們做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樽鍪孪茸鋈耍瑢W(xué)習(xí)也不例外。而且教室對(duì)面就是田野，下課我們便會(huì)帶孩子去觀察蝌蚪，螞蚱，農(nóng)作物等等，培養(yǎng)他們善于觀察的能力。

圖為孩子們下田觀察農(nóng)作物。

  因?yàn)檫@是第一次與學(xué)生近距離接觸，學(xué)生都還很靦腆，我便上前與他們小聲溝通，鼓勵(lì)他們大聲去讀單詞，大膽去表達(dá)自己的想法。我相信，只要用心去教授學(xué)生，我們彼此之間的距離，一定會(huì)越來越近。通過真正的教學(xué)體驗(yàn)，我才知道教學(xué)不是我想象的那么簡(jiǎn)單，對(duì)于從未接觸新知識(shí)的學(xué)生，要更加形象、通透地給他們講解。而且要懂得勞逸結(jié)合。因?yàn)樵谏眢w與大腦極度疲憊的時(shí)候，孩子們會(huì)明顯感覺力不從心。所以我和他們說，可以直接表達(dá)他們的真實(shí)想法，而不是憋在心里，然后裝作在學(xué)習(xí)。當(dāng)他們累的時(shí)候，我便會(huì)帶他們出去玩一會(huì)或者去田野里觀察一下動(dòng)植物。 好的休息，會(huì)讓身體和大腦回血，更有精力投入到正常的學(xué)習(xí)中。在教授知識(shí)過程中，我還常常給他們穿插關(guān)于勤奮，誠(chéng)實(shí)，守信，愛國(guó)，感恩，愛心等主題的故事。孩子們也從一開始的懵懂無知在逐漸變成一個(gè)有禮貌，有愛心，講誠(chéng)信的好孩子。

圖為實(shí)踐隊(duì)員教孩子大聲朗讀單詞。

  有次下雨，教室水泥地門口出現(xiàn)了一只蚯蚓，有個(gè)孩子找了個(gè)容器把它放回泥土中。我問她你不害怕嗎。她說，“小蚯蚓也是一條小生命，與我們沒有什么不同，所以我不害怕。我?guī)椭丶?，這樣以后我迷路了或者遇到麻煩了，別人才會(huì)像我一樣，送我回家或者幫助我。”我當(dāng)時(shí)很震撼，后來想究竟是孩子們?cè)谖疑砩蠈W(xué)習(xí)的知識(shí)多，還是我在他們身上學(xué)習(xí)的品德多呢？是學(xué)習(xí)更重要還是品德更重要呢？不過從德智體美勞可以看出來凡事德為先，只有先做好人才能做好事，學(xué)識(shí)再好沒有道德，大家接觸久了都會(huì)選擇遠(yuǎn)離，有道德才會(huì)受人尊重，人生的路才能越走越寬，越走越長(zhǎng)。對(duì)我而言，這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來的一些感受，真的不是三言兩語(yǔ)就能描述的出來的。我感覺我的人生目錄中又添加了新的內(nèi)容，思想上也進(jìn)入到了另一個(gè)新的境界?？傮w來說，上課的時(shí)候還是比較順利的，學(xué)生也愿意配合，不過我認(rèn)為自己的教學(xué)方式還有待提高，還需要更充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，精準(zhǔn)定位，因材施教，面對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。整個(gè)備課的過程中，我明顯感覺到自己的教學(xué)能力得到了很大提升，我也希望在以后的課程中，能夠通過和同學(xué)們的實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)自身的問題，改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，為自己以后從事教師工作打下基礎(chǔ)。
  鄉(xiāng)村教育的道路任重而道遠(yuǎn)。這里的學(xué)生淳樸、活潑，又不泛一絲靦腆，他們無疑是可愛的，但在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)中，他們卻沒有意識(shí)去投入過多精力，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想。我也不會(huì)去責(zé)備他們，畢竟有些農(nóng)村家長(zhǎng)思想還是落后的，相比于取得優(yōu)異的好成績(jī)，孩子們的家長(zhǎng)更希望自己的孩子學(xué)會(huì)怎樣種田、能夠幫助家里完成農(nóng)事，或者學(xué)門技術(shù)或手藝活養(yǎng)家糊口，用以后賺的金錢來衡量有沒有出息和作為而不是受教育的程度。我認(rèn)為關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，不單是學(xué)校和老師的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同職責(zé)。
  總之，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的職責(zé)和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出進(jìn)取努力，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得不再冷淡，他們將會(huì)不再“孤獨(dú)”下去。愿我們的行動(dòng)，能早日喚醒人們沉睡的心靈。希望更多的大學(xué)生能扎根鄉(xiāng)村，改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，讓新型的鄉(xiāng)村教育得以萌芽、扎根、茁壯成長(zhǎng)。