當(dāng)夏日陽(yáng)光如織，穿透云層，我懷著激動(dòng)且忐忑的心踏上了這次的支教旅程，我認(rèn)為本次的支教活動(dòng)不僅僅是一場(chǎng)知識(shí)傳授活動(dòng)，更是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)的飛躍，老師們懷揣著對(duì)教育的責(zé)任與熱愛(ài)來(lái)到溫嶺市第九中學(xué)，在這里期待每一位“小候鳥(niǎo)”的成長(zhǎng)。
圖為“候鳥(niǎo)班”開(kāi)班儀式大合影。通訊員 單彤彤 攝
來(lái)到橫峰九中的第一天內(nèi)心更多充斥著的是一種忐忑不安的情緒，我能不能為小候鳥(niǎo)們帶去知識(shí)，帶去歡樂(lè)。但在見(jiàn)到小候鳥(niǎo)們的那一刻，所有疑慮都煙消云散了，他們可愛(ài)、大方、熱情、勇敢、真誠(chéng)，對(duì)每個(gè)來(lái)支教的老師都充滿好奇，上課搶著回答問(wèn)題。
圖為“小候鳥(niǎo)”們下課玩耍。通訊員 單彤彤 攝
支教活動(dòng)中，我們不僅傳授基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，更注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式，如趣味實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲、戶外探索等，讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。同時(shí)，我們還關(guān)注孩子們的心理健康和成長(zhǎng)需求，用愛(ài)心和耐心傾聽(tīng)他們的心聲，為他們提供情感上的支持和引導(dǎo)。支教活動(dòng)開(kāi)始前，我們精心策劃了一系列手工課程，旨在激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。漆扇課程上，孩子們興奮地拿起畫(huà)筆，在扇面上盡情揮灑，創(chuàng)造出一幅幅色彩斑斕、充滿童趣的作品。京劇臉譜的制作更是讓孩子們領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，他們認(rèn)真地涂抹顏色，勾勒線條，仿佛一個(gè)個(gè)小藝術(shù)家在創(chuàng)作自己的杰作。扎染課程上，孩子們通過(guò)親手實(shí)踐，感受到了色彩交融的奇妙變化，他們的作品雖然稚嫩，但卻充滿了創(chuàng)意和想象力。
除了手工課，我們還開(kāi)設(shè)了一系列智力課程，以滿足孩子們對(duì)知識(shí)和挑戰(zhàn)的渴望。下棋課程上，五子棋、圍棋、飛行棋、象棋等經(jīng)典游戲讓孩子們?cè)谒伎贾绣憻掃壿嬎季S和策略規(guī)劃能力。他們時(shí)而沉思，時(shí)而歡笑，小小的棋盤成為了他們智慧的戰(zhàn)場(chǎng)。通過(guò)這些課程，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何下棋，還培養(yǎng)了耐心和專注力。紅色研學(xué)活動(dòng)是本次支教的一大亮點(diǎn)。我們通過(guò)紅色故事會(huì)的形式，向孩子們講述了雷鋒、小兵張嘎等英雄人物的事跡，讓他們感受到了革命先烈的崇高精神和無(wú)私奉獻(xiàn)。孩子們聽(tīng)得津津有味，眼中閃爍著對(duì)英雄的敬仰之情。同時(shí)，我們還引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)黨，了解黨的光輝歷程和偉大成就，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們更加珍惜今天的幸福生活，也更加堅(jiān)定了為祖國(guó)的明天而努力奮斗的決心。
圖為“小候鳥(niǎo)”們特殊的指紋課程課后作品展示。通訊員 單彤彤 攝
為了讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到充分的放松和鍛煉，我們特別安排了豐富多彩的體育課。操場(chǎng)上，孩子們盡情地奔跑、玩耍，他們的笑聲和歡呼聲此起彼伏，仿佛整個(gè)世界都充滿了歡樂(lè)。在第二周，我們還進(jìn)行了舞蹈排練，孩子們?cè)谝魳?lè)中翩翩起舞，他們的舞姿雖然稚嫩，但卻充滿了活力和朝氣。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。此外，我們還開(kāi)設(shè)了其他的科普知識(shí)課堂，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，了解它們的習(xí)性和特點(diǎn)。孩子們對(duì)小動(dòng)物充滿了好奇和喜愛(ài)，他們仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽(tīng)，仿佛一個(gè)個(gè)小科學(xué)家在探索未知的奧秘。我們還通過(guò)生動(dòng)的講解和圖片展示，讓孩子們了解了太空中的太陽(yáng)和月亮，激發(fā)了他們對(duì)宇宙奧秘的好奇心和探索欲。這些科普知識(shí)不僅豐富了孩子們的視野，還培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。我特別注重對(duì)孩子們性格的培養(yǎng)，老師和制度的督促是一種外部影響，一個(gè)人有追求有想要的東西而去學(xué)習(xí)是個(gè)人性格的選擇，是主動(dòng)的學(xué)習(xí)汲取?；蛟S在他們這里，沒(méi)有那么多程序化的行為模式要求，在幼年更舒展地釋放天性自由成長(zhǎng)，可以多一些更豐富層次的生命體驗(yàn)，看著“小候鳥(niǎo)”們每日漾著笑容的面龐，我慢慢的能夠去探索觸摸到一點(diǎn)，真正的幸福應(yīng)該從哪里獲得，或許他們需要的只是一個(gè)不帶偏見(jiàn)的，也愿意像關(guān)注別人一樣關(guān)注他的新老師。
圖為老師帶領(lǐng)“小候鳥(niǎo)”們體驗(yàn)乘坐輕軌。通訊員 單彤彤 攝
“人生是曠野而非軌道”，沒(méi)有過(guò)多的條條框框限制住你，我非常享受14天的支教時(shí)光，我更希望帶給孩子們的是心靈上的洗禮，我想讓他們明白每個(gè)人都是閃閃發(fā)光的自己，相信自己，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，真心接納自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的美，“小候鳥(niǎo)”就該在天空自由自在地翱翔。
