急救是指在突發(fā)狀況下給予的緊急醫(yī)療治療，在生活中無法預(yù)知和避免一些意外情況的發(fā)生，能夠做到的就是在意外發(fā)生之前做好意外防護(hù)和具備處理緊急情況的應(yīng)變能力。為了讓學(xué)生懂得如何在緊張的情況下能夠控制情緒，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。崇陽啟明星支教服務(wù)隊(duì)陳好男在洞泉小學(xué)為學(xué)生上了一堂有關(guān)急救小知識的科普課，通過急救小知識的普及讓學(xué)生學(xué)會(huì)在緊張的情況下從容應(yīng)對突發(fā)狀況，以及緊急情況下懂得如何冷靜處理問題幫助他人并保護(hù)自己。 課程主要是圍繞識別日常各種危急情況，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種急救方法，幫助學(xué)生儲備日常救護(hù)知識。同時(shí)通過PPT和案例講解培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識的能力和處理緊急情況的應(yīng)變能力。在教學(xué)內(nèi)容和形式上，陳好男老師采用活潑新穎的方式讓學(xué)生更容易理解和學(xué)習(xí)。在制做課件時(shí)挑選了實(shí)用性強(qiáng)、使用頻率高、簡單易懂的知識案例，在上課時(shí)注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生能夠加深對知識的記憶。 學(xué)習(xí)急救小知識的目的是希望通過教學(xué)活動(dòng)在提高學(xué)生的醫(yī)、藥、衛(wèi)生常識的同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生的醫(yī)學(xué)興趣打下基礎(chǔ)。學(xué)生具有抽象思維，有著較大的發(fā)展空間但仍需要具體的感性知識作為支撐。所以，陳好男老師在教學(xué)中要注重學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律，在上課時(shí)先從生活導(dǎo)入激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，課程圍繞三個(gè)理念開展主要是引導(dǎo)學(xué)生分析問題、探究問題、解決問題，提高學(xué)生安全素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性安全急救知識的學(xué)習(xí)。本次堂課設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際安全急救操作，并培養(yǎng)學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩本纫庾R。 普及急救知識具有重要的作用和意義，通過課程的學(xué)習(xí)對提高學(xué)生健康素質(zhì)，促進(jìn)校園和諧發(fā)展具有積極作用。課后記者采訪到陳好男老師她表示道：“普及急救小知識是為了學(xué)生在突發(fā)狀況下能夠運(yùn)用急救措施及時(shí)地給予受害者緊急救治，在最大限度地情況下減少傷害和控制病情的加重，讓學(xué)生明白生命安全的重要性。希望通過這堂課可以真正掌握到最基本的急救知識，并能夠活學(xué)活用在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮作用。