【青春建功，實踐鑄魂】足球構(gòu)筑友誼橋梁，反霸凌共建和諧校園——中南大學(xué)湘雅公共衛(wèi)生學(xué)院夏令營七彩課程持續(xù)推進！ 2023年7月31日是中南大學(xué)湘雅公共衛(wèi)生學(xué)院“湘遇瑤光，童行未來”社會實踐隊來到江華瑤族自治縣中心小學(xué)開展教育關(guān)愛農(nóng)村留守兒童“七彩假期”科普夏令營第二周的第一天。支教隊員們不僅繼續(xù)開展反校園霸凌、戲劇課、體育課等七彩課程，還組織了五六年級的足球友誼賽等豐富的課外拓展活動。
反校園霸凌課上，鄧逸軒同學(xué)運用多個小學(xué)校園霸凌案例帶領(lǐng)三年級學(xué)生們深刻地認識到校園沖突和校園霸凌的含義，引導(dǎo)學(xué)生們思考和討論校園里的霸凌行為有哪些、校園霸凌產(chǎn)生的原因、自己遇到校園霸凌后如何應(yīng)對以及如何幫助被校園霸凌的同學(xué)等問題，學(xué)生們討論激烈、踴躍發(fā)言，正義感十足，紛紛表達了對被霸凌者的同情以及對校園霸凌的反對，有的同學(xué)還分情況討論了在校內(nèi)校外遇到霸凌事件的不同解決方法。最后，鄧?yán)蠋熯€向?qū)W生們科普了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》以提高學(xué)生們的法律意識。反霸凌之路漫漫，但總有人為之吶喊，美好依舊存在。
（圖為三年級反校園霸凌課）
戲劇課上，鄒文燁同學(xué)以“戲劇是什么？”為話題引入，通過多個經(jīng)典戲劇片段的賞析講解，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了戲劇的定義、分類以及基本要素。結(jié)合“猜猜我是誰？”、“劇本續(xù)寫”等以戲劇人物塑造和劇本創(chuàng)作為基本邏輯的互動游戲，使同學(xué)們直觀地了解到戲劇劇本的創(chuàng)作過程，感受到戲劇在文學(xué)性和表演性上的魅力，同學(xué)們精彩的發(fā)言引得教室里掌聲四起，給同學(xué)們留下了深刻印象。
（圖為三年級戲劇課）
體育課上，鄧逸軒同學(xué)首先為四年級學(xué)生們強調(diào)了體育課注意事項，隨后讓他們自由開展籃球、足球、排球等球類運動，學(xué)生們激情飽滿、活力四射，在操場上肆意地揮灑汗水、沐浴著陽光。沈祥郅同學(xué)帶領(lǐng)二年級學(xué)生們在操場上慢跑和熱身，隨后學(xué)生們兩兩合作，在同伴的幫助下跟隨沈老師學(xué)習(xí)了兩種有趣的拉伸動作，并認識了各種體育器械。在歡笑與汗水中，學(xué)生們體會到了運動的樂趣，培養(yǎng)了協(xié)作能力和團隊精神。
（圖為四年級體育課打籃球）
（圖為二年級體育課拉伸）
除了以上三門課程，今天實踐隊還開展了二十大精神宣講、心理課、性教育課等特色課程。此外，今天三四節(jié)課還組織了五六年級的友誼足球賽，綠茵場上不僅洋溢著同學(xué)們揮灑青春的最美笑容還有同學(xué)們熱血的奔跑身影，不僅促進了高年級之間的交流，也使同學(xué)們將“安全第一、友誼第二、比賽第三”的號召在心中潛移默化，懂得了體育競賽背后安全和友誼的重要性。
（圖為五六年級足球友誼賽）
“孩子們在書聲里求知、陽光下奔跑、在快樂中創(chuàng)作，這才是七彩童年的全部意義。”三、四年級副班主任熊文靜表示。“我們每天都會有各種各樣不同類型的課程，我覺得多元、富有創(chuàng)造力、尊重好奇心的課程才是更適合孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的。”三年級班主任沈祥郅同學(xué)表示
中南大學(xué)湘雅公共衛(wèi)生學(xué)院“湘遇瑤光，童行未來”社會實踐在江華瑤小奉獻自己的青春力量，不僅使孩子們獲得了知識和眼界上的提升，也在扎根基層的奮斗進取中獲得了自身的成長和蛻變，這種教學(xué)相長無疑才是對青春建功、實踐鑄魂的志愿者精神的最好注解。
