黨的二十大強調(diào)：要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用。在信息化時代的背景下，教育數(shù)字化已經(jīng)成為了不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。國家政策也對此給予了高度重視，以推動未來教育事業(yè)的發(fā)展。如實施 “寬帶中國”戰(zhàn)略，加快了教育信息化基礎設施的建設，為數(shù)字化教育提供了更加可靠的的技術支持; 推行“網(wǎng)絡學習空間人人通”工程，旨在促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的學習資源; 實施 “教育信息化2.0行動計劃”，促進教育信息化向更高水平發(fā)展，為數(shù)字化教育提供更加全面的技術支持。為響應黨和國家的號召，為振興鄉(xiāng)村的現(xiàn)實需要，為了解教育的發(fā)展狀況，數(shù)字徑心實踐隊與7月16日至7月2 2日赴梅州各地進行教育數(shù)字化專題的調(diào)研。
       7月16日，我們來到了第一個驛站，也就是徑心中學。興寧市徑心中學地處梅州市興梅兩地相交界處，創(chuàng)建于1956年下半年，當時在“一無校舍，二無師資，三無教學設備”的一窮二白的艱難困苦中創(chuàng)立起來的。校園占地面積55629m²,生均面積140.8 m²；校園建筑面積8370 m²，生均面積21.3 m²，徑心中學擁有著諸多城市學校不可睥睨的空間資源。學校經(jīng)過"普九"、"危改"、"創(chuàng)強"，校容校貌越來越美麗，教學設施越來越完善，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。但還是存在很多問題，如真正意義上的“智慧課室”還沒建成，只有物理上的“第一間智慧課室”待落地，目前該校智慧教室在廣東工業(yè)大學的陳浪城老師與林烈青老師的指導與規(guī)劃之下，已經(jīng)在建設實施階段，建設好后能有效開展線上線下智慧教學，有望成為智慧教學開展的示范點。

       7月17，我們與該校的校長召開了交流會。溝通交流之后得知該校教育設施落后，如課桌椅舊；高學歷、專業(yè)化的教師并不多，部分教師都不太會使用多媒體。由于教育資源短缺的困境，很多農(nóng)村的孩子失去了接觸現(xiàn)代科技的機會，也無法享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。兩位指導老師提出充分利用現(xiàn)有的數(shù)字設備和線上平臺，為農(nóng)村的教育事業(yè)帶來更好的解決方案。農(nóng)村地區(qū)的數(shù)字化教育可以為農(nóng)村的孩子們提供更豐富的教育資源，為他們打開了技術發(fā)展的大門，從而彌補教育資源短缺的缺點，提高教育質(zhì)量。如線上可以免費對徑心中學的老師進行線上的交流互動和教育指導，線下可以通過夏令營等活動對徑心中學的師生開展一次“智慧課室”的視覺盛宴。在家訪與走訪進行問卷調(diào)查的過程中，有家長反映疫情期間孩子們接觸到很多電子設備，如手機、平板，他們會利用課間時間來刷視頻、玩游戲，甚至在上課時間也是如此。孩子們自律能力弱，一旦脫離家長的管控，就如脫韁之馬，線上學習效率并不能和線下學習相比擬；還有部分家長對數(shù)字化教育的概念不能熟知，甚至有個別家長傾向于傳統(tǒng)的教學方式，脫離于時代發(fā)展的趨勢。

       7月20日，我們對學藝中學的老師進行線上訪談。學藝中學是梅州市首個智慧教學試點學校，教學設備精良先進，一應俱全，擁有價值總額共500多萬元的多媒體教室、電教平臺、電腦室、語言實驗室、理化實驗室及網(wǎng)絡，在教育、教學中廣泛運用，使學校進入示范性、規(guī)范化的管理軌道。老師給我們介紹了他們學校數(shù)字化應用的情況，指出數(shù)字化轉(zhuǎn)型關鍵要舉全校之力，全員參與；不能過度依賴新技術，也不要排斥新技術，要認識到新技術對教育教學的正向促進作用。隨后，我們趕去梅江區(qū)教育局教師發(fā)展中心舉行座談會。黃部長介紹了市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型情況，使我們對梅州教育資源平臺建設、學情分析、智慧教學等方面的情況有所了解。并且向我們透露了該地教育發(fā)展在人才與資金上的難題：近年來，由于資金限制，導致大量的工作無法開展，例如開展一次教師數(shù)字化培訓需要很多的人力、物力和財力的支撐；村里、縣里專業(yè)的、優(yōu)秀的老師很容易被挖走，留不住人才；受編制限制，很難實現(xiàn)輔導員等工作崗位化等。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型根本在于人的理念的轉(zhuǎn)變，以及師資、培訓和資金投入等方面的及時配套，從教育信息化2.0到數(shù)字化轉(zhuǎn)型還有很長的路要走。

       數(shù)字化教育已成為全球范圍內(nèi)教育體系的重要內(nèi)容，在數(shù)字教學設備下，學生們可以享受優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，而教育者則可以借助數(shù)字教育平臺的功能專注于教學任務的實現(xiàn)?，F(xiàn)代教學體系中所采用的數(shù)字教學技術，實際上將教育對象和教學對象進行了數(shù)字化數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化，使教學質(zhì)效顯著提高，而數(shù)字教育并不是簡單的視頻播放或者網(wǎng)頁點閱，它需要高質(zhì)量的課件制作，多元化的設計方式，針對性的實施方案。梅州市政府號召更多的教育機構(gòu)和產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)組織參與其中，積極參與“三下鄉(xiāng)”，利用自己的資源優(yōu)勢和技術力量，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻力量。
       “鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”是黨的十九大提出的重要國家戰(zhàn)略，對全面建成小康社會，全面建設社會主義現(xiàn)代 化強國有著重要的時代意義。 推進鄉(xiāng)村振興就是要實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面的振興，這不僅包括經(jīng)濟、科技的振興， 更需要教育的振興。回首這次的調(diào)研之旅，我深深感受到了教育數(shù)字化帶給鄉(xiāng)村教育的激動人心的進步。但同時，更深刻地意識到數(shù)字教育的推廣還需要更多社會主體的支持和投入。相信在各方的共同努力下，數(shù)字教育一定會在三下鄉(xiāng)的大道上行得更快、更穩(wěn)。未來，隨著技術的不斷進步，教育數(shù)字化將更加深入人心，為我國教育的發(fā)展帶來更大的機遇和挑戰(zhàn)。我們需要不斷努力，加強數(shù)字化教育的發(fā)展和應用，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。