崇陽啟明星志愿服務(wù)團隊以共筑洞泉村希望家園為任務(wù)，通過支教特色課程提高當?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
開展有關(guān)小動物的課程能夠引起學(xué)生們的極大關(guān)注，并且蝸牛容易在日常生活中發(fā)現(xiàn)，具有實用價值。崇陽啟明星志愿服務(wù)團隊的成員孫卜甜為洞泉小學(xué)當?shù)貙W(xué)生帶來科學(xué)自然課程——《蝸牛的秘密》。
孫卜甜老師在上課前在校園里捕捉蝸牛，準備放大鏡為課上的實踐課做準備，并且為之后的蝸牛繪畫準備紙張和彩筆。
7月9日下午第一節(jié)課，洞泉小學(xué)四年級迎來了《蝸牛的秘密》。四年級教室共有12名學(xué)生，當學(xué)生們看見老師拿著蝸牛走進教室，整個教室瞬間活躍起來。學(xué)生們跑到老師跟前盯著蝸牛不敢靠近。 課件的第一頁，映入眼簾的是《海綿寶寶》里的角色小蝸。學(xué)生們看到小蝸后都非常興奮，老師通過學(xué)生對小蝸的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)有關(guān)蝸牛的小知識。在科學(xué)自然課的實踐部分，老師給每個學(xué)生分發(fā)蝸牛和觀察蝸牛的放大鏡，并提醒學(xué)生珍愛小動物，注意衛(wèi)生不要用摸過蝸牛的手揉眼睛、擦嘴巴。 在觀察小動物的時候，學(xué)生們手執(zhí)放大鏡端詳蝸牛，試圖了解蝸牛的結(jié)構(gòu)。觀察時間結(jié)束后，老師請幾名學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生們說出自己的觀察結(jié)果并提出自己的問題，然后老師根據(jù)學(xué)生們的疑問進行講解并解答。老師為學(xué)生們拓展知識，帶領(lǐng)同學(xué)們了解蝸牛的益處和壞處，告訴學(xué)生們要正視蝸牛的作用。最后老師讓學(xué)生們將自己的蝸牛畫在畫紙上，學(xué)生們開發(fā)想象力，仔細觀察用手中的畫筆畫下蝸牛，并在自己畫的蝸牛旁別署下姓名和日期。老師最后還讓學(xué)生們介紹自己的作品，為大家講解自己的創(chuàng)作思想。 課后，記者采訪到聽課老師黃艾靜，黃老師說道：“科學(xué)自然課對于中小學(xué)生來說是一門很重要的課程。它能夠激發(fā)學(xué)生的大腦，有助于學(xué)生們勤動腦筋，提高自己單獨思考的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。老師的教學(xué)也很有特色，抓住了學(xué)生們感興趣的一點，將其作為突破口。講課方式也很有特色，能夠吸引學(xué)生的注意力，而且語言幽默，創(chuàng)造了很多與學(xué)生互動的機會。讓學(xué)生們能夠全部參與課堂，獲得知識。”